低スペックのPCでも
軽快に動作
直感的な操作で、
生徒主体の番組制作を実現
導入事例：
愛媛県立新居浜東高等学校 放送部
愛媛県立新居浜東高等学校 放送部
Filmoraを活用し、
放送部の番組制作から
学校紹介動画まで幅広く編集
愛媛県立新居浜東高等学校は、約700名の生徒が学ぶ県立高等学校です。
愛媛県立新居浜東高等学校の放送部では、校内放送や学校行事の記録、学校紹介動画のほか、放送コンテストに出品するラジオドキュメント、テレビドキュメント、創作テレビドラマなどを制作しています。
同校では、放送部の動画編集環境を整えるため、動画編集ソフト「Filmora」を導入。直感的な操作性と軽快な動作を生かし、生徒主体の番組制作に活用しています。
使い慣れたソフトで より高度な動画編集 ができる環境整備
コンテスト作品の制作では、限られた期間の中で複数の作品を並行して進めることもあります。 Filmoraの直感的な操作性により、限られた時間の中でも効率的に編集を進められています。
を選んだ
つの理由
軽快な動作
低スペックのPCでも
軽快なパフォーマンス
直感的な操作性
編集画面やUI、
機能の配置が分かりやすい
導入しやすい価格
限られた予算内で
導入を検討できる
放送部顧問様
Filmoraを選んだ大きな理由は、比較的スペックの低いPCでも軽快に動作することです。
また、編集画面や機能の配置が分かりやすく、動画編集が初めての生徒でも直感的に操作できる点が評価されました。
学校や部活動で使用するソフトを選定する際には、機能性だけでなく、限られた予算内で導入できることも重要です。
Filmoraは、操作性・機能・価格のバランスに優れており、学校の動画制作環境にも導入しやすい
ことが採用の決め手となりました。
導入後の効果
生徒が自ら考え、直感的に編集できる制作環境へ
Filmoraの導入により、生徒は動画編集への心理的なハードルが下がり、直感的な操作で初心者でも早い段階から制作に参加できるようになりました。 教員による細かな操作説明の負担も軽減され、生徒自身が試行錯誤しながら編集を進められるため、操作方法の習得だけでなく、映像構成や演出、音声、テロップなど作品の完成度を高めるクリエイティブな活動に、より集中できる環境が実現しています。
放送部顧問様
Filmoraは前任校でも活用しており、当時指導していた放送部は全国大会へ複数回出場しました。 操作が直感的で、生徒にも指導しやすいことから、動画編集ソフトについて相談を受けた際には、ほかの学校の先生方にもFilmoraを紹介しています！
放送部顧問様
Filmora導入以前は、学校のPC内蔵の動画編集ソフトを使用していました。 しかし、放送部顧問にとっては使い慣れていないソフトだったため、生徒への操作指導や番組制作をよりスムーズに進められる編集環境を検討していました。 学校で使用できるPCの性能には限りがあることから、動作の軽快さもソフト選定における重要なポイントでした。 そこで、顧問が以前から操作に慣れており、生徒にも指導しやすく、直感的な操作でより高度な編集ができるFilmoraを導入しました。